مامانهای کلاس اول

بسم الله. ما هر شب معلم مون دیکته میداد و باید خانواده میگفتن دیگه.

باز تعداد انگشتای دست دیگه چیه؟

لابد شما از اونایی که از روی کتاب دیکته می نوشتی

پارسال که دخترم اول بود میگفتن صدا کشی کنن،واقعا هم تاثیر داره تو درست نوشتن،چرا منسوخ شده؟؟

والا به ما گفتن نکنید

به جاش صدا نویسی هست

مثلا کلمه باد صداهاش رو بنویس

میشه بـ ا د

۳ تا صدا داره

ما هم هرشب میدادن یا از رو می‌نوشتم یا متن درسو حفظ بودم مینوشتم. میخام مقایسه کنم حالا یه دیکته گفتن چیزی نیست ولی الان خیلی بیشتر خانواده درگیرن اصلا مادر باید تو گروه شاد ببینه درس چیه؟ مشق چیه؟ چکار کنه چی بنویسه چی یاد بده

نمیدونم والا،به نظر خودم که تو درست نویسی خیلی تاثیر داره 

دختر من خیلی نشانه جا میندازه همین امروز به جای گوسفند نوشته گوسفد خب اگه صدا کشی کنه اون ن رو جا نمیندازه

اتفاقاً مادرها بچه هاشونو لوس کردن.

معلم پسرم داخل جلسه میگفت حضوری شده دیگه با شاد کار نداریم مادرها میگفتن نههههه بچه هامون خسته میشن تکلیف بنویسند داخل دفترچه. داخل گروه اعلام کن.

یا میگفتن برا امتحان دیکته یه متن بده از همون هم امتحان بگیر. کل کتاب کار نکنیم.

من معلم رو مقصر نمیبینم در این موارد

این مال دقت شنیداریش هم هست

یعنی باید خوب صداها و نشانه ها رو بشنوه تا بنویسه.

صدانویسی هم خیلی خوبه

باهاش تمرین بکنین

حالا معلم پسر شما اینطور گفته ولی من تمام اطرافیانم دیدم اینطورین و شاکی... حتی دیدم مادرا گروه جدا زده بودن یه چیزاییو اونجا تبادل میکردن فلان چیزو چجوری و با چه روشی یاد بدیم بهتره🫠 کلا سیستم اموزشی تغییر کرده 

شما از کجا می دونید که معلم سر کلاس آموزش خوب نداشته مگه سر کلاس این معلم بودین ؟؟؟!!!!بستگی به بچه داره و قطعا تو هر کلاسی دانش اموز قوی و ضعیف وجود داره و این یه امره طبیعیه تو مدارس دولتی با تعداد بالای دانش اموز و زمان محدود و حجم کار بالا معلم اگر بخادم برای انجام خیلی کارها دستش بستس و تلاش و همکاری خانواده ها رو می خاد مخصوصا اینکه بچه ضعیف باشه من معلم کلاس اولم و معلمیم که تو یکی از مناطق به نسبت خوبه تهران آوازه ام تو محله پیچیده پس خوب با شرایط آشنام 

گفتم خدمتتون برای هر نشانه کد بزارین مثلا من برای ت نقطه هاشو سر کلاس تبدیل به تاج کردم یا ن نقطشو تبدیل به نان و غیره این طوری برای هر نشانه کد بزاری اون موقع کد میاد توذهنش یادش میاد با بازی با خمیر بازی درست کنه تو سینی ارد و نمک بنویسه ، نشانه ها رو روی دیوار بچسبون هر نشانه گفتی با توپ بش بزنه روی زمین بچین هر نشانه گفتی روش بپره تو کتاب داستان بگو دور نشانه ها خط بکشه کارت نشانه درست کن باشون ترکیب بسازه کارت ترکیب درست کن باشون کلمه بسازه یه جدول الفبا و جدول ترکیب درست کن بزن روی دیوار روزی چند بار بخونه قبل از خواب یه دور بخونه و بلافاصله بخابه از بازی کمک بگیر وقتی چند تا حسشو تحریک کنی بهتر تو ذهنش می مونه

بستگی به بچه داره بعضی بچه ها کامل مطلبو سر کلاس می گیرن فقط نیازه که مادر یه دیکته بشون بگه بعضیها مادر باید هلشون بده بعضیها واقعا مادر باید دستشونو بگیره این مسئله همیشه هم از قدیم توی مدارس بوده قدیم بچه های دسته ی سوم مردود می شدن چون تو خونه همراهی نمی شدن  در ضمن که الان نسبت به قدیم خیلی درسا سخت تر شده درست بچه ها باهوش تر شدن اما سختی درسا با هوش بچه ها هماهنگ نیست واقعا درسا نسبت به قبل سخت تره

من فقط معلم بچه اسی رو نگفتم کلی گفتم. در ضمن شما توی کامنتا دیدم زیادی از خودت تعریف میکنی اصلا جالب و منطقی نیس

منم پسرم اوله.

جدول دوستی رو خیییلی کار کن باهاش. من روزی ۲۰ بارم براش میکشم. خودش ترکیب میکنه.

فقط دَ و دا رو قاطی میکنه. که امروز نوشتم بزرگ چسبوندم دیوار بالای سرش که میخابه شبا که هی تکرارش کنه. مثلا امروز املا آدَم رو نوشته بود آدام

شما هر جور راحتی فکر کن